Table of Contents
Contenu : Henriette Walter : Préface Les Français Régionaux – Marie-Madeleine Bertucci : Présentation – Philippe Blanchet : De l’observation des variétés locales et régionales du français à une didactique de la pluralitla pluralité des pratiques du français en contextes plurilingues : un chemin semé d’embuches – Thierry Bulot : Langue régionale et minoration sociolinguistique : l’approche glottonomique de la langue normande – Didier de Robillard : Quelles « langues » sont les « français régionaux » ? Un point de vue phénoménologique-herméneutique – Rada Tirvassen : Faut-il continuer à « produire » des français régionaux ? Pour qui ? Pourquoi ? Et éventuellement comment ? – Albert Valdman : L’élaboration d’une norme endogène dans la valorisation du français vernaculaire en Louisiane – Annette Boudreau : « Nous aussi, on dit ça ». Frontières et catégories linguistiques. L’exemple de l’Acadie – Michel Francard : Norme endogène et enseignement du français en Belgique francophone. Entre dénégation et acceptation – Valentin Feussi : Francophonie et altercentricité : construire la régionalité autour de parcours et d’expériences ? – Dominique Fattier : Le français en créolophonie : à propos des contributions haïtiennes – Christine Pauleau : Le lexique du français calédonien. Présentation linguistique et sociolinguistique-mondialisation, homogénéité, hétérogénéité – Béatrice Turpin : Variation, Normes, Sociolectes et Parlers Régionaux : L’exemple du Parler Minier du Nord de la France – Marie-Madeleine Bertucci : Modalités d’une altérité minorée. Pertinence de la notion de région pour les politiques linguistiques-éducatives – Véronique Fillol : Le français « langue partagée » en Nouvelle-Calédonie : Quelle place pour la diversité linguistique à l’école ? Quelle didactique du français contextualisée ? – Jacques David : Quelle place pour la variation linguistique dans l’enseignement du français ? – Robert Chaudenson : Les français régionaux dans l’espace francophone. Quel statut linguistique, quelle place dans les politiques éducatives?
