L'ouvre musicale, entre orchestre et école: Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale
Cet ouvrage est consacré à une analyse didactique de pratiques d'écoute musicale en milieu scolaire. Cette analyse située prend aussi en considération le contexte culturel de ces pratiques, notamment les modes de collaboration entre école obligatoire et institutions culturelles. Un contexte qui ne manque pas d'influer sur les contrats didactiques.
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L'ouvre musicale, entre orchestre et école: Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale
Cet ouvrage est consacré à une analyse didactique de pratiques d'écoute musicale en milieu scolaire. Cette analyse située prend aussi en considération le contexte culturel de ces pratiques, notamment les modes de collaboration entre école obligatoire et institutions culturelles. Un contexte qui ne manque pas d'influer sur les contrats didactiques.
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L'ouvre musicale, entre orchestre et école: Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale

L'ouvre musicale, entre orchestre et école: Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale

by Isabelle Mili
L'ouvre musicale, entre orchestre et école: Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale

L'ouvre musicale, entre orchestre et école: Une approche didactique de pratiques d'écoute musicale

by Isabelle Mili

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Cet ouvrage est consacré à une analyse didactique de pratiques d'écoute musicale en milieu scolaire. Cette analyse située prend aussi en considération le contexte culturel de ces pratiques, notamment les modes de collaboration entre école obligatoire et institutions culturelles. Un contexte qui ne manque pas d'influer sur les contrats didactiques.

Product Details

ISBN-13: 9783034314824
Publisher: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Publication date: 08/08/2014
Series: Exploration: Collection de la Société Suisse pour la Recherche en Education , #162
Pages: 228
Product dimensions: 5.80(w) x 8.20(h) x 0.50(d)
Language: French

About the Author

Isabelle Mili est professeur de didactique des arts à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation (FPSE) de l’Université de Genève. Dans son enseignement et ses recherches, elle a mis l’accent sur la médiation des œuvres des répertoires dits « classique » et « contemporain », la construction de l’interprétation dans les débuts en musique et l’enseignement de la composition.

Table of Contents

Contenu : Didactique de la musique – Apprentissage du rôle d’auditeur – L’objet musical en tant qu’objet d’enseignement.
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