Claudie Faucon Méjean exerce aujourd'hui auprès d'une collectivité territoriale, en charge de la Petite Enfance.
Dans son parcours professionnel, elle n'a de cesse de questionner les besoins des enfants pour amener tous les acteurs de l'éducation à interroger leurs pratiques, leurs gestes professionnels et à repenser l'aménagement des espaces de l'école.
Claudie Faucon Méjean démontre, à l'appui des récentes recherches, qu'il est possible de développer une " philosophie des apprentissages ", une nouvelle manière innovante de " faire classe ", en étant à l'écoute des besoins afin de respecter le rythme des enfants.
L'objectif de son propos est de repenser l'école pour l'épanouissement de tous, adultes et enfants. Une école maternelle accueillante et attachée à la réussite de chacun et où les enfants pourront devenir des citoyens confiants et heureux.
Claude Ancely est docteur en Sciences de l'Éducation et enseignant de SVT à la Faculté d'Éducation de Montpellier.
Marie-Claude Cornac s'est rapidement tournée vers les élèves les plus fragiles.
Elle a été en charge de la direction d'un important groupe scolaire en REP. Elle a aussi enseigné en ULIS auprès d'élèves en situation de handicap présentant des troubles de fonctions cognitives et mentales, avec troubles envahissants du comportement.
Son désir d'accompagner et de transmettre l'a conduite vers la fonction de maitre formatrice (elle est titulaire d'un master 2 Formation de formateurs), puis en tant que conseillère pédagogique dans le premier degré.
Elle a également participé à des travaux au sein de L'AGEEM et de l'USEP.
En tant que déléguée départementale à l'ANCP, elle participe à la commission ASH-BEP.
Catherine Dumas :
- Experte en formation continue des enseignants pour le préscolaire médiatrice académique
- retraitée d'inspectrice éducation nationale maternelle
Christine Livérato expérimente en 2012 à Carcassonne, dans le cadre du pôle départemental de l'Aude, un nouveau dispositif qui permet de reconsidérer l'espace collectif pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant. Elle prouve que l'aménagement de l'espace classe a une incidence forte sur les comportements et les apprentissages des élèves.
Christine Livérato est professeure des écoles à Villalier.
