Enseñanza de la técnica en arquitectura: Reflexión pedagógica en torno a los métodos para la formación tecnológica en arquitectura y el diseño de estrategias didácticas para su mejoramiento

by Jorge Hernán Salazar Trujillo

Overview

El Grupo EMAT explora alternativas didácticas que permiten reunir experiencias acerca del "enseñar haciendo", con situaciones de ocurrencia cotidiana para sacar los ejercicios del laboratorio. Luego de 20 años investigando acerca del bienestar humano y el aminoramiento del impacto ambiental de las edificaciones, hay una extensa producción bibliográfica disciplinar, pero no se había hecho explícito el fundamento conceptual de este enfoque poco convencional para abordar la educación en tecnología en arquitectura. El libro plantea las diferencias entre enseñar, aprender, imitar e innovar y en diez capítulos describe y sustenta las transformaciones en el ejercicio docente necesarias para fomentar la innovación y creatividad tecnológica en Arquitectura. El autor afirma que el sistema didáctico se puede atascar en un docente que se anticipa al error y lo previene, impidiendo que el estudiante se equivoque y castigándolo cuando lo hace. Para educar en innovación es necesario asegurar la coherencia, explorar las fronteras de la ignorancia, crear comunidades de aprendizaje, regalar oportunidades para aprender y educar en la convicción. Todo esto para ayudar a construir un "currículo que no enveceje", capítulo con el que concluye el libro.

Product Details

ISBN-13:	9789587835151
Publisher:	Universidad Nacional de Colombia
Publication date:	05/06/2019
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	164
File size:	2 MB
Language:	Spanish

About the Author

Jorge Hernán Salazar Trujillo Profesor titular y egresado del Programa de Arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín (1992). Magíster en Tecnología Arquitectónica (1996) y en Energías Renovables (1998). Fundador del Grupo de Investigación Energía, Medio Ambiente, Arquitectura y Tecnología – EMAT (1999). Socio fundador de PVG Arquitectos (2001). Durante 13 años hizo parte del equipo asesor de varios talleres de arquitectura y empresas constructoras, incorporando Factores Humanos a los procesos de diseño, ayudando a elevar la calidad ambiental y la eficiencia energética de proyectos de arquitectura, urbanismo y espacio público. Durante las dos décadas de existencia del Grupo EMAT ha realizado proyectos de investigación y extensión que alimentan su amplia producción académica y respaldan su participación como miembro de asociaciones científicas y comités editoriales de varias revistas. Gracias a los cursos dictados durante esos veinte años ha explorado modalidades didácticas orientadas al aprendizaje autónomo, participando en foros y seminarios sobre la didáctica de la técnica y destinando finalmente un año sabático al darle forma a las ideas que este libro comparte.

Table of Contents

Contenido Agradecimientos Presentación Prólogo Capítulo 1 Innovación y creatividad tecnológica Capítulo 2 La coherencia universitaria Capítulo 3 Nada es gratuito Capítulo 4 ¿Existen razones para detenerse? Capítulo 5 Aprendemos desde lo conocido Capítulo 6 Aprender en equipo es más entretenido Capítulo 7 Las fronteras de la propia ignorancia Capítulo 8 Regalando oportunidades para aprender Capítulo 9 Educar en la convicción Capítulo 10 El currículo que no envejece Referencias Bibliografía complementaria Glosario Índice temático