Ensinar a escrever na universidade: Perspectivas e desafios

by Daniela Favero Netto

Overview

Em "Ensinar a escrever na universidade: perspectivas e desafios" nos deparamos com algumas questões que volta e meia rodeiam a escrita na vida acadêmica: devo escrever em registro erudito ou posso ser informal? A ciência permite alguma subjetividade? Posso escrever em primeira pessoa quando se trata de um relatório de pesquisa? Este livro não pretende responder todas as perguntas possíveis nesse campo, assim como não tem a ilusão de eliminar as tensões. Mas oferece reflexões de professores e pesquisadores que, vivendo o problema, encontraram caminhos de compreensão e mesmo de elucidação, relevantes para o cotidiano de estudantes e professores.

Product Details

ISBN-13:	9788546219087
Publisher:	Paco e Littera
Publication date:	05/19/2020
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	208
File size:	2 MB
Language:	Portuguese

About the Author

Doutora em Letras, em Estudos da Linguagem, na linha de pesquisa Linguística Aplicada, pela UFRGS. Professora de Língua Portuguesa e de Literatura do Colégio de Aplicação (UFRGS). Pesquisa sobre ensino e aprendizagem de escrita na Educação Básica, prática de ensino, entre outros temas.

Table of Contents

Apresentação 1. Escrever na e para a escola e como tudo começou a dar errado 2. O texto entre o discurso e a frase 3. Leitura e escrita em sala de aula: o diálogo entre o autor e o leitor 4. O currículo afetivo-metodológico que impulsiona o processo de aprendizagem na educação de jovens e adultos 5. Produção textual 6. Relatórios de estágio supervisionado e letramento acadêmico: desenvolvendo a proficiência escritora a partir da revisão textual de professores em formação inicial 7. Pessoalidade e impessoalidade na escrita acadêmica 8. A (in)acessibilidade de textos acadêmicos 9. A contravenção do escrever: percursos da autoria 10. Gêneros acadêmicos e léxico especializado: algumas considerações no âmbito da terminologia textual 11. O (não) lugar da língua indígena materna e as implicações para a educação escolar indígena na universidade Sobre os autores