Mit dem Inkrafttreten der UN-Konvention uber die Rechte von Menschen mit Behinderung ist das inklusive Bildungssystem zum Leitbild der Bildungspolitik geworden. Nicht nur die Heil- und Sonderpadagogik, auch die Schulpadagogik sowie Fachdidaktiken mussen sich auf das gemeinsame Lernen in der Schule fur alle Kinder einstellen. Die Zielsetzung der Inklusion wirkt sich sowohl im Ruckblick auf die bisherige Geschichte der heil- und sonderpadagogischen Institutionen als auch bezogen auf die Analyse des gegenwartigen Entwicklungsstandes der schulischen Organisationsformen individueller Forderung verandernd aus. Ebenso wie die Schulorganisation bedarf unter inklusiver Perspektive auch der Unterricht der Innovation. Zu jedem dieser Aspekte werden die derzeit gesicherten wissenschaftlichen Erkenntnisse konsequent mit Praxisbeispielen im Sinne von ''best practice'' verbunden. Der Band richtet sich sowohl an Studierende, Referendare und Lehrende aller heil- und sonderpadagogischen Studiengange als auch an Studierende und Lehrende aller anderen Lehramter.
