Seit die Kindertageseinrichtung als Bildungsort aufgefasst wird, stehen die Fachkrafte in Kitas vor neuen Herausforderungen: Sie sollen Bildungsprozesse von Kindern begleiten, individuell unterstutzen und diese Prozesse beobachten, reflektieren und dokumentieren. Diese Aufgaben betreffen im Kern didaktische Fragen. Das Buch stellt Grundlagen des didaktischen Handelns dar und erlautert die Besonderheiten kindlichen Lernens in fruhpadagogischen Institutionen. Als eines der Kernprinzipien der Elementardidaktik wird die Interaktion beleuchtet. Diese bildet die Basis einer wertschatzenden und respektvollen Beziehung zwischen Fachkraften und Kindern. Somit sind Interaktionen der Schlussel fur die Unterstutzung und Begleitung kindlicher Bildungsprozesse. Wie diese in didaktischen Uberlegungen, elementarpadagogischen Konzepten und in einer alltagsintegrierten Bildung munden konnen, wird fur die Praxis fruchtbar gemacht.
