Las competencias argumentativas

by Julián De Zubiría Samper

Overview

Este libro trata sobre una de las competencias evaluadas en las nuevas Pruebas de Estado y defenderá la necesidad de consi­derar ésta como un propósito central de la escuela. Para ello, el autor parte de la pregunta y la reflexión sobre cómo y bajo qué circunstancias se generan los cambios en educación; a partir de allí pasa a la reflexión, conceptualización y discusión actual sobre el concepto de competencia en el contexto educativo colombiano.

Product Details

ISBN-13:	9789582014032
Publisher:	Magisterio
Publication date:	02/17/2022
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	212
File size:	6 MB
Age Range:	10 - 18 Years
Language:	Spanish

About the Author

Julián De Zubiría Samper Ha recibido Doctorado Honoris Causa de la Universidad Nacional de Educación y de la Universidad Federico Villarreal en Perú y Maestría Honoris Causa en Desarrollo Intelectual de la Universidad Católica del Ecuador. Ha sido asesor de las reformas educativas en Ecuador y República Dominicana. En la actualidad, es director del Instituto Alberto Merani, consultor en educación para Colombia, columnista del diario El Espectador, orienta un proceso de transformación pedagógica en 40 colegios de Bogotá y otro con todos los maestros del Magdalena. Miembro del Consejo Académico del Plan Decenal de Colombia 2017-2026 y profesor de maestrías y doctorados en varios países de América Latina. Autor de diecisiete libros y más de trescientos artículos en pedagogía, varios de los cuales constituyen hoy lectura obligada en facultades de educación. Ha realizado seminarios de formación docente sobre talento, desarrollo del pensamiento, currículo, modelos pedagógicos y competencias, en Inglaterra, España y casi todos los países de América Latina.

Table of Contents

Introducción La crisis de la escuela Los cambios de paradigma en educación ¿Qué condiciones son necesarias para que se produzca un cambio de paradigma en educación? ¿Estamos cambiando los paradigmas en educación? Características de las innovaciones en educación. Investigación e innovación Los agentes de la innovación Los obstáculos de las innovaciones El éxito de las innovaciones 1) La claridad de las metas institucionales y la identificación de la comunidad con ellas 2) La calidad de la dirección educativa 3) Los vínculos alcanzados con la sociedad 4) Énfasis en las habilidades básicas Criterios para evaluar innovaciones educativas exitosas ¿Cómo romper los paradigmas en educación? ¿Por qué no se consolidan las innovaciones? Evaluación de competencias argumentativas Bibliografía de profundización sobre el Capítulo 1 ¿Qué son las competencias? Germen del concepto Tipos de competencias Las competencias esenciales según diversos estudios Las competencias según Harvard Las competencias según la Comisión de Educación en USA Las competencias según la Universidad de Antioquia y Corpoeducación El ICFES y las competencias en Colombia Las críticas a las nuevas pruebas de Estado Los cambios que introducen las nuevas pruebas de Estado ¿Cuáles competencias cognitivas seleccionó el ICFES? Evaluación de competencias argumentativas Bibliografía de profundización sobre el Capítulo 2. ¿Qué es argumentar? ¿Por qué argumentamos? Opinión y argumentación Argumentación y limitaciones del pensamiento Algunas características de la argumentación ¿Existen diversos tipos de argumentos? a. Argumentos causales b. Argumentos empíricos c. Argumentos analógicos d. Argumentos de autoridad e) Argumentos deductivos Evaluación de competencias argumentativas Algunas reglas de la argumentación 1. Regla del paso previo 2. Regla de las falacias 3. Regla de la completud 4. Regla del lenguaje y de las definiciones 5. Regla de la coherencia 6. Regla de la verificación 7. Regla de las fuentes 8. Regla de la causalidad Evaluación de competencias argumentativas Argumentación y educación a) Para escribir y/o leer ensayos b) Para elaborar exposiciones c) La idea central, la macroestructura y la argumentación en una película d) Para elaborar evaluaciones Para terminar Bibliografía de profundización de los Capítulos 3, 4 y 5