Table of Contents
Préface
Introduction
La transmission de l’histoire nationale
Les guerres d’histoire à la canadienne
L’histoire racontée par les jeunes
De la mémoire à la conscience historique
L’analyse comparative de la conscience historique
Présentation de l’ouvrage
Chapitre 1
De la méthodologie
L’usage du récit.
Raconte-moi l’histoire
Portrait des participants à notre enquête
Les orientations narratives
Chapitre 2
L’héritage du Canada français, une mémoire en partage.
Le Canada français, essai de définition
Le récit de l’expérience francophone : de Garneau à l’abbé Groulx
L’École historique de Montréal ou la québécisation du récit canadien‑français
L’expérience francophone en Ontario français
Le récit de la modernisation
La nation canadienne : du loyalisme britannique à la canadianité
La perspective autochtone
Chapitre 3
Où se déroule l’histoire des jeunes ? Un récit national territorialisé
Éléments de contexte
L’Ontario français
Le Québec
Les territoires des récits
Le Québec et l’Ontario
Les régions de l’Ontario
Les régions du Québec
Les mots-clés : convergences et divergences
Les convergences
Le Québec : l’importance accordée à la Nouvelle-France
Le Québec : une histoire qui déborde le cadre national
Une conquête qui ne dit pas son nom
Le moment franco-ontarien : le Règlement 17
Divergences régionales
La structure narrative des récits
L’expérience francophone
La nation canadienne
La modernisation.
Les autres récits
Les trames narratives selon les régions.
Chapitre 4
Le genre et la langue
L’Ontario : un passé plus optimiste et plus canadien selon le genre
Le Québec : une vision du passé plus convergente
Le « je » et le « nous », une question de genre
Le choix des mots : histoire sociale chez les filles et histoire politique chez les garçons
L’Ontario français, un récit partagé et partageable selon la langue ?
Le Québec : la difficile transmission d’une conscience historique
Un peuple en lutte ! La convergence des récits
Chapitre 5
Le récit comme outil de construction identitaire
Le Canada : un pays aux identités variables
Franco-Ontarien et Québécois : des identités culturelles ou nationales ?
Conclusion
Les jeunes et l’histoire : une mémoire en partage et en rupture
Les récits de la marge
Quand l’identité fait le récit
Le Canada français, rupture ou continuité ?
Le curriculum réel, l’inconnu dans la pièce
L’éducation historique et la compétence narrative
L’évaluation des connaissances antérieures
La formation identitaire
La compétence narrative
L’avenir du passé
Bibliographie
Liste des tableaux
Liste des figures
