Literatura(s), infância(s), juventude(s), no antes e no hoje, cerzidas pela leitura

by Fabiano Tadeu Grazioli, Rosemar Eurico Coenga

Overview

Literatura(s), infância(s), juventude(s), no antes e no hoje, cerzidas pela leitura, é uma obra organizada que tem como objetivo refletir sobre a literatura em diversas instâncias, através de textos escritos por pesquisadores, poetas e dramaturgos que assumem papel de mediadores, a fim de explanar de maneira profunda sobre o tema em questão.

Product Details

ISBN-13:	9786558405351
Publisher:	Paco e Littera
Publication date:	11/05/2021
Series:	Coleção Literatura e Interfaces , #11
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	268
File size:	2 MB
Language:	Portuguese

About the Author

Fabiano Tadeu Grazioli: Doutor em Letras (Área de concentração Letras, Leitura e Produção Discursiva, Linha de Pesquisa Leitura e Formação do Leitor). Rosemar Eurico Coenga: Possui graduação em Letras e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Table of Contents

1. No andar de cima e no oco da avelã: representação literária da morte e do luto nas narrativas infantis Pode chorar, coração, mas fique inteiro (2020) e No oco da avelã (2013) 2. Literatura infantil e diferença: representações da deficiência visual 3. A literatura infantil e juvenil pelo olhar de Clarice Lispector 4. Avaliação metaficcional explícita de motivos truncados e outros aspectos formais em contos populares de histórias de tia Nastácia, de Monteiro Lobato 5. Figurações de leituras da infância no fantástico ficcional de Murilo Rubião: notas sobre "os três nomes de Godofredo" 6. Aproximações intertextuais entre Shakespeare e o público juvenil brasileiro: vestígios de a megera domada no folhetim malhação sonhos 7. Ubi solitudinem faciunt, pacem appellant: considerações de uma professora sobre a política, a crise retórica e a literatura 8. Do conto popular ao horror clássico: proposta didática pelos caminhos do fantástico para a formação do leitor 9. As práticas de leitura literária em uma escola de educação em tempo integral – escola plena: um estudo de caso 10. A infância fraturada – segunda guerra mundial e holocausto na literatura: o método recepcional e os jovens leitores do ensino médio Sobre os autores