Master's Thesis from the year 2007 in the subject Speech Science / Linguistics, grade: 110/110, University of Venice, language: Italian, abstract: I recenti risultati degli studi PISA e IGLU relativi al sistema scolastico tedesco hanno messo in luce carenze strutturali e di rendimento. Gli alunni provenienti dalle classi sociali meno agiate, composte in buona parte da immigrati, risultano avere un tasso di insuccesso scolastico più elevato della media. Tra questi spiccano, in negativo, i ragazzi di origine italiana. Considerando alcuni studi relativi all'effetto positivo che l'alfabetizzazione e lo sviluppo delle competenze linguistiche in lingua materna risulterebbe avere sull'apprendimento della L2, si è voluto sondare se e come questa possibilità venga sfruttata per cercare di favorire da una parte il successo scolastico degli alunni di origine italiana e dall'altra una maggiore integrazione sociale.
A tal fine sono stati effettuati dei rilevamenti relativi alla nascita e all'organizzazione delle scuole bilingue o con percorsi bilingue presenti nel Land Nordreno Vestfalia con due obiettivi: in primo luogo fornire una panoramica sull'offerta; in secondo luogo analizzare i dati relativi alla continuità ed al successo/insuccesso scolastico.
