Repercussões das políticas de inclusão na formação docente

by Amauri Carlos Ferreira, Adriana Gomes Dickman, Margareth Diniz

Overview

"Repercussões das políticas de inclusão na formação docente" trata de temas ainda pouco explorados no ensino superior, principalmente em relação à deficiência visual e aos avanços tecnológicos que esta necessidade específica requer. Organizado por professores com vasta experiência docente e por pesquisadores mineiros, dá visibilidade as pesquisas recentes que problematizam a temática da deficiência, sua segregação e exclusão em alguns momentos, sua integração e inclusão em outros, e ao desenvolvimento do tema em trabalhos de ensino, pesquisa e extensão. Esta publicação é destinada a estudantes, pesquisadores, professores, profissionais e interessados pelo tema.

Product Details

ISBN-13:	9788546220366
Publisher:	Paco e Littera
Publication date:	06/01/2020
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	216
File size:	3 MB
Language:	Portuguese

About the Author

Margareth Diniz é psicóloga, psicanalista. Doutora e mestra em Educação. Professora associada de Psicologia da Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop).

Table of Contents

PARTE I. Cenários e temáticas que perpassam a inclusão Capítulo 1: As políticas educativas e o sujeito-professor(a) Capítulo 2: Subjetividade e diferença: contribuições da psicanálise à discussão da inclusão na formação docente Capítulo 3: Metodologia para o desenvolvimento de produtos educacionais para estudantes com deficiência visual Capítulo 4: Educação e deficiência intelectual: um enfoque na discussão curricular Capítulo 5: Sistema Braille X recurso tecnológico – desbraillização PARTE II. Desafios da prática docente na Educação Inclusiva: alguns estudos e experiências de pesquisa, extensão e ensino em universidades mineiras Capítulo 6: As diferenças no currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) Capítulo 7: A formação do docente do ensino superior e os desafios na inclusão do estudante com deficiência Capítulo 8: O processo de inclusão da pessoa com deficiência na Universidade Federal de Minas Gerais Capítulo 9: Cotidiano escolar e práticas pedagógicas: a caminho da educação inclusiva? Capítulo 10: Ensino inclusivo na Universidade Federal de Lavras (Ufla): estratégias institucionais e pesquisas